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| Inglês | |
| Por Administrador (Professor), em 2014/05/26 | 619 leram |  0 comentários |  219 gostam |
| Ao longo do primeiro período foram, trabalhadas as unidades Get about e Be in shape, nas quais os alunos falaram de viagens, cinema, preferências e hábitos alimentares saudáveis, realizando, assim, uma troca de ideias e pontos de vista importantes relativamente a estas temáticas. No segundo período letivo, foi lecionada a unidade Open your eyes, onde os alunos puderam ter acesso a alguns malefícios provocados pelo tabaco, álcool e drogas e Work out your future, abordando assim questões como jobs, career choice, Job application e Job interview. Assim, verificamos que o programa de Inglês, além da sua vertente linguística, tem também uma vertente de formação e de consciencialização. Os alunos mostraram-se recetivos a estas temáticas e discutiram acerca das mesmas, chegando a conclusões interessantes. Paralelamente, foram abordados alguns tópicos gramaticais, tais como: verb tenses, adjective formation, reflexive and reciprocal pronouns, reported speech, reporting questions, first and second condicionals; noun suffixes, infinitive with and without to, gerund, relative pronouns, defining relative clauses, entre outros. Até ao final do ano, continuarão a desenvolver-se as competências essenciais da língua inglesa (leitura, audição, expressão oral e escrita), tendo por base as temáticas das novas tecnologias e da relação entre pares. Sempre com o intuito de motivar os alunos e de os tornar confortáveis com o uso da língua inglesa, enquanto ferramenta de trabalho e até mesmo de valorização pessoal, realizar-se-ão atividades diversificadas e, acima de tudo, promotoras da aprendizagem efetiva dos alunos. Os alunos realizaram, ainda, o teste Key for Schools, concebido pelo Cambridge English Language Assessment, de caráter obrigatório para os alunos do 9.º ano de escolaridade. Este teste engloba quatro domínios de proficiência linguística, nomeadamente, compreensão da leitura e expressão escrita (reading and writing), compreensão do oral (listening) e produção oral (speaking) e tem como objetivo conhecer o nível de desempenho dos alunos no final do ensino básico, tanto à escala nacional como em cada estabelecimento de ensino. | |
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