É uma disciplina bienal (10 .º e 11.º anos), considerada estruturante para o respetivo curso, cujo objetivo principal é expandir conhecimentos e competências relativas às áreas científicas da Biologia e da Geologia. O 1.º semestre foi dedicado à componente de Geologia. Partindo da Terra como um sistema, fez-se uma “viagem” ao passado, estudando as rochas - os arquivos que relatam a “História da Terra”, descobriu-se como se pode medir o tempo e a idade da Terra, através da datação relativa e absoluta. Estudaram-se os princípios básicos do raciocínio geológico e as teorias que apoiam o mobilismo geológico. Os alunos realizaram alguns trabalhos práticos e laboratoriais sobre as rochas e a formação dos estratos. A Astronomia também figurou no plano de estudos e os métodos para conhecer o interior da Terra encerraram este período. No segundo período, os alunos simularam uma erupção vulcânica e “testaram” o efeito dos alicerces das casas aquando da ocorrência de um sismo. A abordagem da Biologia começou com um debate acerca da preservação e da importância da biodiversidade. Estudou-se a célula recorrendo ao microscópio e mergulhou-se as pétalas da sardinheira em água salgada para verificar o fenómeno da osmose! Também se extraíram pigmentos fotossintéticos aquando da abordagem da fotossíntese. Ao longo do terceiro período, abordar-se-á o transporte nas plantas e nos animais, bem como as trocas gasosas destes dois grupos de seres vivos. Falar-se-á de fermentação e de respiração celular e o ano encerrará com a abordagem da regulação nervosa e hormonal de animais e plantas. As atividades a desenvolver na sala de aula serão a exploração de textos e de imagens para a abordagem dos vários conceitos, a resolução de atividades do manual, a exploração de pequenos filmes na internet, a exploração de diferentes PowerPoints, a análise e o debate de situações reais, a recolha e a análise de notícias, a exploração de pequenos filmes interativos da Escola virtual e a realização de atividades laboratoriais.
Ao longo do ano foram, ainda, realizadas diversas atividades laboratoriais, nomeadamente: a análise macroscópica de rochas e de fósseis; como se processa a sedimentação?; a construção de modelos explicativos da Teoria da Deriva dos Continentes e da Teoria da Tectónica de Placas; a simulação de uma erupção vulcânica; a influência das construções e do solo aquando dos movimentos sísmicos; a observação microscópica de células; a pesquisa de macromoléculas nos alimentos; o movimento de osmose em células vegetais; a diversidade de pigmentos fotossintéticos; a fermentação do pão; e a observação microscópica de estomas;
Os alunos demonstraram interesse em manusear o material de laboratório e em aplicar os conhecimentos teóricos nas situações práticas. O balanço é positivo. |
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