É uma disciplina bienal (10.º e 11.º anos), considerada estruturante para o respetivo curso, cujo objetivo principal é expandir conhecimentos e competências relativas às áreas científicas da Biologia e da Geologia. O 1.º semestre foi dedicado à Biologia (Crescimento e renovação celular, Reprodução nos seres vivos, Evolução Biológica e Sistemática dos seres vivos ) e o 2.º semestre à Geologia (Geologia, problemas e materiais do quotidiano), tendo sempre em atenção a preparação para o Exame Nacional. Será importante criar nos alunos uma familiaridade com exercícios muito similares aos apresentados nos Testes intermédios e nos Exames Nacionais. Deste modo, as atividades a desenvolver na sala de aula serão a exploração de textos e de imagens para a abordagem dos vários conceitos, a resolução de atividades do manual, a exploração de pequenos filmes na internet, a exploração de diferentes PowerPoints, a análise e o debate de situações reais, a recolha e a análise de notícias, a exploração de pequenos filmes interativos da Escola Virtual e a realização de atividades laboratoriais, como por exemplo “Como extrair e visualizar moléculas de DNA?"; "Quais as principais diferenças entre a fase mitótica nas células animais e nas células vegetais?"; "Estratégias de reprodução assexuada no bolor do pão"; e “Como se distribuem os sedimentos ao longo do rio?”.
Ao longo do ano foram, ainda, realizadas diversas atividades laboratoriais, nomeadamente: extrair e visualizar moléculas de DNA; as principais diferenças entre a fase mitótica nas células animais e nas células vegetais; extração do DNA da banana; estratégias de reprodução assexuada no bolor do pão; estratégias de reprodução assexuada em leveduras; estratégias de reprodução assexuada na paramécia; como se processa a meiose; a observação dos órgãos reprodutores de uma planta com flor; como se reproduz e espirogira?; a observação de preparação definitiva de espirogira em conjugação; a observação de esporângios de Polipódio; observação microscópica da alga volvox - um exemplo de ser colonial; a observação de organismos pertencentes a diferentes reinos segundo a classificação de whittaker; como se manifesta a ação erosiva e de transporte de um curso de água?; qual a importância da água num movimento em massa; como identificar propriedades ópticas dos minerais?; como determinar a dureza relativa, usando a escala de mohs?
Os alunos demonstraram interesse em manusear o material de laboratório e em aplicar os conhecimentos teóricos nas situações práticas. O balanço é positivo. |
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